《爷爷和小树》语文教案

时间:2024-04-26 13:03:07
《爷爷和小树》语文教案

《爷爷和小树》语文教案

作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的《爷爷和小树》语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《爷爷和小树》语文教案1

【教学理念】

《爷爷和小树》一课是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情,结构清晰,着重理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”的含义。根据课文的特点,在教学设计上,我着重引导学生在阅读实践中自读、精思、感悟、吸纳的学习过程,了解爷爷是怎样为小树御寒,小树又怎样为爷爷遮阳。让学生在朗读中,潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染,并感悟人与树之间亲密、和谐的关系,使学生从小养成爱护花草树木的意识。

【教学过程】

一、创设情境,提示课题

1、学生朗读表演《轻轻地》。

让学生们回忆小兔、小狗是怎样爱护小草的再让学生朗读表演《轻轻地》。

2、出示课题。

大家那么爱护小草,又是怎么对待树木的呢?我们来学习第5课。(板书:爷爷和小树)请学生把课题读两遍。

3、启发学生质疑。师问:看了课题,你们想知道什么?

(从以前学的儿歌导入,符合儿童心理特点,能激发学生的学习兴趣。)

二、读通课文,初步感知

1、学生自读课文,划出生字多读几遍。

2、学习生字。

⑴指名读生字,再开“火车”读。(电脑显示生字)

⑵去掉拼音读字:爷、棵、到、给、冷、穿、暖、开、伞、热。

⑶想办法怎么记住它们。

3、检查朗读。

⑴认识自然段。

⑵指名分段朗读课文,相机指导。

⑶男女生分段赛读。

⑷小组汇报朗读,评出“朗读小能手”。

4、齐读课文。

(给予充足的`时间,运用自读、互读、赛读、议读、评选等手段,既做到“开篇须读”,又体现“自主、合作”的思想理念。)

三、读懂课文,入境悟情

1、学习第一自然段。

⑴让学生看看课文插图,再读读课文,交流“读懂了什么”。(课件出示“一棵小树”。)

⑵指导朗读。我家门口/有/一棵小树。

2、学习第二自然段。

⑴出示“掉光叶子的小树”图,引导学生观察说话。

⑵课件出示“爷爷为小树穿衣服”图,指导学生朗读第二段,找出写爷爷保护小树的句子,理解“暖和的衣裳”指什么,为什么称为“暖和的衣裳”?

⑶启发想象:如果小树会说话,会对爷爷说什么。

⑷指导朗读,读时要强调突出“暖和的”与“不冷了”两词。师范读,生模仿。

(这一环节训练了学生的口语表达能力,学生从中也感受到老爷爷美好的心灵,受到了良好的教育。)

3、学习第三自然段。

⑴课件出示“枝叶繁茂的小树”图,让学生看图说话。(提示:这是什么季节?小树有什么变化?)

⑵指名读第三自然段,划出“绿色的小伞”。思考:小树怎样帮助爷爷呢?

⑶四人小组自读第三自然段,再派代表说说读懂了什么,是怎么读懂的。

⑷指导学生看图理解“绿色的小伞”。

⑸指名分段朗读,分男、女生读。

⑹朗读全文,体会心情。

(让学生以自读为主,小组合作学习为主要手段,强调自读自悟,感悟人与树互相关心的温馨之情。)

四、回归整体,小结全文

想一想为什么冬天小树不冷,夏天爷爷不热呢?

1、学生通读课文。

2、回答上述问题。

3、不明白的地方小组交流。

(这一环节的设计,目的是让学生对这一节课的内容有所回顾,进一步了解课文内容。)

五、学习生字,指导书写

1、认读“不、开、四、五”四个字。

2、重点指导“不、开、四、五”四个字书写。

3、老师板书:指导生字在田字格中的位置。认识笔画“乚”,写时转弯要圆,不要写成“竖折。”。巩固先里头后封口的笔顺规则。

4、学生描红,仿影,临写。师巡视指导。

5、口头组词。

六、拓展活动

课本剧:指导学生加上爷爷和小树的动作、对话把课文内容演一演。

七、作业

让学生利用课外时间了解人们为保护树木做了哪些事,树木又为人们做了哪些事。

《爷爷和小树》语文教案2

【教学目标】

1、通过指导朗读,让学生感受到人与树间的和谐亲密。

2、通过多媒体课件展示,加强学生对文章的理解,培养学生的阅读和理解能力。

3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

【教学重难点】

理解故事内容,感受人与树间的和谐亲密;拓展想象练习中,训练学生的想象能力、语言创新能力。

【教具准备】多媒体课件

生字卡

  【教学过程】

一、检查生字

小朋友们,上节课我们一起学习《爷爷和小树》的生字,下面老师检查一下好不好?(请出咱们的生字宝宝,齐读,开火车比赛!你们这么棒呀!老师相信你们这节课的表现会更出色!给自己鼓鼓劲。

二、质疑导课

小朋友们齐读课题!读完课题以后你想知道什么呢?(生答)那么爷爷和小树之间到底发生了什么故事呢?请让我们一起走进课文《爷爷和小树》。

三、课文学习

1、初读课文,了解课文内容

用自己喜欢的方式朗读课文(可以两人对读,可以表演读)?

2、读完课文,你知道了些什么?(出示图片)

3、生边讲故事老师边问:课文当中是怎样写的呢?(图片出示出现字幕)

4、理解第一幅图

⑴数数共几句话?读第一句:你知道小树的衣裳是什么吗?(包扎在树干上的稻草或草帘)看到这里,哪位聪明的小朋友又要提问题了?(边提边找学生回答)

⑵教师点拨:小树为什么要穿衣裳?(冬天;若不穿小树会被冻死)

⑶出示课件:寒雪中的小树风声)

⑷看着这纷飞的雪花,听着这呼呼的.风声你的感觉会怎么样──冷,小树和你一样也会感觉很冷,它在寒风里会说些什么呢?谁能表演给大家看呢!

⑸老爷爷看在眼里,疼在心里,他为了不让小树受冻,给小树穿上了

所以小树就可见老爷爷对小树是多么的爱护呀!

板书:爱护

⑹谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护(重点放在“冬天、暖和、不冷”)再找学生读。

引入:如果你是小树老爷爷这么照顾自己你会怎么说?小树虽然没有说什么但它却认真地做了,我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢? ……此处隐藏15948个字……

自读、同桌读、抢答。

2、检查课文朗读。

二、练读课文

1、观察课文插图,学生进入情景,有感情地去读朗读课文

先小组练读,再齐读、分段读、男女分读。

2、表演课本剧。

三、学习书写生字

1、学生自己观察书中范字的占格。

2、全班交流:

学生自己说笔画、笔顺、请小老师教、纠正。

师范写。

3、学生在书中先描后临写。

四、实践活动

(幻灯片出示内容)

漂亮的衣服

漂亮的

雪白的云朵

雪白的

绿色的小伞

绿色的

暖和的衣裳

暖和的

〖板书设计

5、爷爷和小树

教学后记

学生在表演时还不会自己编演,需要老师多帮助,以后在教学中还需要多培养。实践活动经过小组讨论、充分交流,收到效果较好。

《爷爷和小树》语文教案14

教学目标:

1、认知目标:

(1)认识10个生字,会写“不、开、四、五”四个字。认识1

笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

(2)正确、流利地朗读课文。

2、情感目标:

(1)培养合作互爱的情感,学会与人共处。

(2)懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护花木。

教学重点:

学习生字、词语。

教学难点:

理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞",了解人和植物的关系。

课前准备:

1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片,爷爷和小树的头饰。"棵、穿、伞"的猜字图。

2、学唱歌曲《小松树》

教学过程:

一、由图片引出课题

1、贴“小树”

请学生用“小树”一词说一句完整的话。

2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”

教学生字“爷”(1)比较爷——爸(2)教“父”字头

3、在两幅图中贴上“和”,齐读课题。

你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗?

4、出示图一、二,让学生说。(什么时候,谁在干什么?)

(1)自由说

(2)指名说

看课文是怎么写的.。

二、读通课文

1、自由读,要求读准字音,把课文读正确。

2、同桌互读,检查。

3、出示词语(请学生读准“和”两种读音,以及“不”的变调)

爷爷和小树暖和不冷了不热了

4、齐读课文。

三、学习生字

1、在课文中找到生字,圈出来,读读字音,看看你能记住它吗?你是怎么记住的?

2、四人一组合作

(1)拿出生字卡片互相读。

(2)说说用什么办法记住生字

3、教师把生字贴在黑板上,指名上台说说你认识哪个字?是怎么记住的?领读(组词读)

4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记

四、再读课文

1、四人合作一起读。

2、比赛,指名小组读

五、游戏“当小小啄木鸟”

1、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树,告诉学生,小树上有许多虫子,让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。

2、学生拿出信封里的画,树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁,读给同桌听,读对了,就划去一条小虫,看谁捉的小虫多。

3、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树

《爷爷和小树》语文教案15

教学目标:

一、知识与能力

1.随课文识字,理解重点词语。

2.正确、流利地朗读课文。

二、过程与方法

1.自读课文,整体感知。

2.再读课文,感受领悟。

三、情感态度与价值观

懂得树木是人类的好朋友,人人都要爱护它。

教学重难点:识字、理解重点词语和练习朗读。

教学过程:

一、谈话导入

1.昨天你们预习了第五课,把你喜欢的树画下来了吗?谁愿意把自己的画贴到黑板上?

2.学生上讲台贴画。

3.大家画得很美,说明大家都很喜欢小树。今天我们就来学习一篇与小树有关的课文,相信学完这篇课文后,同学们会更加喜欢小树的。

4.师板书课题,生看大屏幕齐读课题两遍。

5.“爷爷“这两个音节有什么不同?生答,师讲解后领读课题一遍。

6.这篇课文藏着十个生字宝宝,老师把它们全找出来了,请看大屏幕。

二、整体感知,随文识字

1.出示课件:内容为本课要求认识的十个生字。

2.小组合作学习:想记哪个字,会记哪个字,在小组内交流识字方法。

3.小组汇报,全班交流。

4.出示生字卡,开火车认读生字,。

5.认识四个新偏旁。

6.把生字宝宝放回课文,生自渎课文。

7.男女生比赛读课文。

8.分自然段指名接力读课文。

三、感受领悟

1.出示课件,画面为:我家门口有一棵小树,北风一阵阵刮过,地上有许多落叶。小树在寒风里会说些什么?请生上台带头饰表演。

2.课件画面:课文第一幅插图。爷爷在做什么?“暖和的.衣裳”指的是什么?还有哪些东西也能让人觉得暖和。

3.分组读第二自然段。

4.课件画面:夏天到了,小树长得很茂盛。你觉得小树长得怎么样?你想夸夸小树吗?四人小组再次合作讨论:小树为什么能长得那么好?

5.全班齐读第三自然段。

6.听着你们读课文,老师有一个问题不明白,你们愿意帮我解决吗?为什么说小树是一把“绿色的小伞”呢?谁愿意帮我?

7.爷爷在树下乘凉,心情怎样?(高兴)那就让我们把爷爷这种高兴的心情读出来吧!全班一起读第三自然段。

四、拓展学习

1.小树为爷爷遮挡住了夏天炎热的阳光,其实,树木对人类的贡献可多着呢,你知道的还有哪些?

2.课件出示小树遇到干旱、缺乏养料的画面。看到这些小树你有什么感觉?我们应该怎样帮助小树?

五、总结

1.是的,只要我们对小树好,按时给它治病、穿衣,小树也会回报我们的。它能够为我们遮挡炎热的阳光,可以美化环境,净化空气等等。不仅对树,对任何一种事物,对人都是这样。只要你对他们好,你就会得到回报。记住有付出才有回报。我们每个人都应该像爷爷那样保护校园的每一棵小树,爱护身边的每一棵树木,那我们的校园,我们的城市就会像你们画上的那么美!

2.课件出示:人类爱护树木,树木回报人类。

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