一年级语文第一单元教案

一年级语文第一单元教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的一年级语文第一单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、复习检查。

1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

二、创设情境，导入新课

1.出示情境图，说说：图上画的是什么地方？图上有谁和谁？他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？

2.读语境歌：悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

【相机出示：detenele】师：我们今天要学的声母和这4个音节有关。

三、借助表音表形图，学习字母音和形

1.出示座钟笔筒图学习声母d，讨论：图上有什么和什么？出示声母d，问：这个字母和图中的哪部分有些像？

（1）教师范读三遍。指名学生领读，齐读，指名读。

（2）教学d的书写，问：d和我们学过的哪个字母有点像？

（3）谁能想个顺口溜记住d？（座钟笔筒ddd

（4）请小朋友看看书上d的写法。之后，师范写，生描红。

2.出示模特图学习声母t，指名说说：图上画的是什么？

（1）出示声母t。提示：它和模特的“特”的读音有点像。

（2）教师范读t,让学生齐读，“开火车”读，指名读。

(3）教学t的'字形及写法。

a.指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。

b.把t和f做比较。

c.启发学生自编顺口溜，时装模特

d.自学t的写法,提示:t有几笔？先写什么？后写什么？

3.出示哪吒出关图，学习声母n，问：图上画的是谁在干什么？

（1）出示“n”。提示：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。

（2）教师范读n，讲述发音方法。领读，齐读，指名读。

（3）教学n的字形及书写。问：谁来说说你用什么办法记住n？

【启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn】

（4）自学书写方法：观察，书笔顺，之后描红，临帖。

4.教学声母l方法同上。

作业，完成《习字册》抄写4个字母各一排

教学要求

复习学过的同偏旁的字；区别形近字；能正确拼读音节，写出词语；巩固要求会认的了；会用“常常”口头造句；能正确流利地朗读短文；会按先左后右的笔顺规则写字。

课前准备

小黑板

教学过程

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第一课时

（完成一——六题）

一、引入新课（这节课我们练习《复习三》的内容。板书：复习三）

二、练习第一题：写出带有下面偏旁的字

1．指名读题目，讲清要求。

2．出示小黑板（上面写着“言字旁、绞丝旁、女字旁、口字旁”这四种偏旁），指名说出这四种偏旁的名称。

3．写出带有“言字旁、绞丝旁、女字旁、口字旁”这四种偏旁的字。（指名一人写在小黑板上，其他人写在书上。）

提示：想一想这些偏旁跟什么有关呢？一边想一边写，“言字旁”、“绞丝旁”每个偏旁写三个字；“女”“口”每个偏旁写两个字。

4．订正小黑板上的字，并读一读。

答案：

言字旁——许、识、让、说、话。

绞丝旁——经、绿、红、细。

女——妈、好。

口——叶、听、叫、吹、响。

三、练习第二题：读一读，比一比

1．出示小黑板：

日——目羊——样本——木

王——玉石——右向——响

指名读一读。

2．说一说每组后面的字与前面的字相比，在字形上有什么不同。（“目”比“日”多一横；“玉”比“王”多一个点；“本”比“木”多一横；“样”比“羊”多个木字旁。“响”比“向”多个口字旁；“右”的撇出头，“石”的撇不出头。）

3．指名口头组词，区别字义。

四、练习第三题：

1．读一读题目。

2．先自己小声拼读音节，再指名读音节。

3．看拼音写词语。

4．订正。

五、练习第四题：读一记

1．出示小黑板，自己练习小声读。

红旗英雄集体白鸽燕子

帮助结实勇敢杀害静悄悄

2．指名认读，要读正确。

六、练习第五题：看图说句子，用上“常常”这个词

1．读一读题目，讲清题目要求。

2．说一说“常常”是什么意思？和“天天”的意思一样吗？

3．观察第一幅图。

先给两个小朋友起名字。（小明和小刚）

说说他们在干什么？（小明和小刚给小树浇水。）

用上“常常”这个词，这句话怎样说？（小明和小刚常常给小树浇水。）

这句话是什么意思？（小明和小刚经常给小树浇水，不是只浇一两次。）

4．观察第二幅图。

先给图中的小女孩起个名字。（小兰）

说说小兰在干什么？（小兰帮妈妈洗碗。）

用上“常常”这个词，这句话怎样说？（小兰常常帮妈妈洗碗。）

“小兰帮妈妈洗碗”和“小兰常常帮妈妈洗碗”这两句话的意思有什么不同？

七、练习第六题：读一读

1．自己小声练习读。（提示：如果遇到不认识的字，可以拼拼上面的音节。读的时候遇到标点符号要停顿。）

2．指名读。要求读得正确、流利。

第二课时

按先左后右的笔顺规则写字。

一、引入新课

这节课我们练习写字。下面我们先来认认几个字。

二、指导写字

1．出示卡片：打、快、很、轻、路、领，指名认读。

这几个字都是左右两部分组成的.。按什么笔顺规则来写呢？（这一问不必回答）

2．老师在田字格小黑板上逐个写这六个字。要求学生仔细观察。

提问：左右两部分组成的字，按什么笔顺规则写呢？（按先左后右的笔顺规则写。）

3．指导写“打”。

（1）观察范字。

看看左右两部分一样宽吗？（左窄右宽）

再看看左右两部分一样高吗？（ ……此处隐藏10188个字……p>

一、复习导入。

1.同学们，上节课学了一则谜语，你们会背吗？指名背，全班齐背。

2.出示谜语让学生猜猜是什么动物。

3.指名猜谜底出示“鹅”的图片。

4.今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》，板书题目。

5.教师示范读，学生注意倾听。

6.教师教读，教一句，学生读一句。

7.学生按照自己喜欢的方式，自由自在地读，并用铅笔圈出自己读不准的生字。

8.老师教读生字，小组内开展认字比赛，看谁读得又准又快。

9.生字卡片抽读生字：

曲 项 浮 掌 拨 清 波

10.学生分组进行朗读比赛：哪个组读得最通顺。

二、听录音，理解古诗字义，背古诗。

1.师放《咏鹅》录音，再次让学生感受这首古诗的`音韵美。

2.出示白鹅戏水画面，让学生观察：

（1）鹅毛、鹅掌河水的颜色；

（2）鹅脖子的形状；

（3）鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。

3.老师点拨，生初步了解以上问题即可。

4.看了这幅图，你认为最美的是什么？

5.跟我读（再次跟老师一起读古诗）读出画面的美感。

6.小组内试背古诗。

7.全班背诵，再一次感受白鹅戏水的美感。

三、师总结，配乐全班齐读。

和大人一起读《小兔子乖乖》。

教学要求

复习学过的同偏旁的字；能正确搭配词语；巩固要求会认的字；正确使用句号和问号；能根据图意写句子；能正确朗读儿歌；能按笔顺规则写字。

课前准备

放大图或投影片（第六题的两幅图）小黑板。

教学时间

3课时

教学过程

第一课时

（完成一--四题）

一、引入新课

这节课我们练习《复习八》的.内容。（板书：复习八）

二、练习第一题：写出带有下面偏旁的字。

1．指名读题目，并说说要求。（要求：把学过的带有“亻、扌、又、土”四种偏旁的字写出来。）

2．出示小黑板（上面写有这四种偏旁）指名说出这四种偏旁的名称。

在我们学过的字中哪些字带有这些偏旁呢，想一想，看谁说得多。

亻-们什他你作件做化保位住伯。

扌-把捉护打拉扒找拍拨挑。

又-观欢双鸡难

土-地城块坏埋。

3．写出带有上述偏旁的字，各写三个。（指名一人写在小黑板上，其他人写在书上。）

4．订正，并读一读，写得又对又多的应予以鼓励。

三、练习第二题：在括号里填上合适的词语，再读一读。

1．指名读题目。

2．在括号里填上合适的词语。（写在书上）

3．指名读一读。（老师多指名一些同学读，发现搭配不当的给予指导、纠正。）

答案：

美丽的（荷花）送（雨衣）

鲜艳的（红领巾）挑（水）

奇怪的（叫声）捉（虫）

四、练习第三题：照样子连一连，读一读。

1．出示小黑板：

小兔小鱼

白鹤白菜

壁虎竹叶

大熊猫虫子

指名读一读左边的四个词，再读一读右边的四个词。

2．提问：小兔爱吃什么？（小兔爱吃白菜。）

老师将“小兔”、“吃”、“白菜”三个词用线连起来。

3．读一读题目的要求，照上面的样子在书上连线。

提示：想一想白鹤、壁虎、大熊猫都爱吃什么，再连线。

4．订正。指名读一读。

（可用不同的彩色粉笔连线，以示区别。）

　　五、练习第四题：读一读

1．出示小黑板（黑板上有要读的词语），学生自己练读。

2．指名认读，要求读得正确。

【教学目标】

1、能正确朗读课文，背诵课文。

2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。

3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。

教学重难点

1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

2、了解姓氏。

【教学过程】

一、初读课文，初步感知。

1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。

2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。

3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍??

4、做课本上的问答游戏。

二、熟读词语、认识生字、会写生字。

1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的'字）

2、老师教读，请学生上台来教读。

3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大

声读出来。看谁反应最快。

4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学

上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺

写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写

在田字格中。

（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先

中间，后两边；先外后里再封口。）

5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓

字旁、金字旁、双人旁、国字框。

6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难

的词语就留在黑板上，可以多读两遍。

7、全班一起齐读课文。

三、课堂练习。

1、根据课文内容填空。

木子——（ ）弓长——（ ）古月——

（ ）

口天——（ ）子小——（ ）言午——

（ ）

2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。

姓： ，共（ ）画；

什： ，共（ ）画；国： ，共（ ）画；方： ，共（ ）画；

3、将下列字与正确的拼音连起来。

姓氏古吴赵钱官

4、给下列字注音。

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

张周官王姓

5、齐读课文，背诵课文。

四、家庭作业。

1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、

双、方。

2、背诵课文。

板书设计: 姓氏歌

木子李 姓 什 么 双 国 王 方

弓长张

古月胡…………